10公仪休拒收礼物
（独幕剧）
时间两千多年前的一天下午。
地点公仪休家的客厅内。
人物公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
[幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。
公仪休子明，你已经来了好久了吧？
子明（放下手中的书，忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃过饭了吧？
公仪休嗯，刚吃过。（点了点头，回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子明是的，鱼的味道的确很鲜美。
公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了！
[幕后有人高喊：有一位管家求见公仪休大人！
公仪休子明，烦你去看一下，是谁来了？
[子明下，一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。
管家（满脸堆笑地，眨了眨眼睛）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。您就收下这份礼吧！
公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。
管家大人，您就收下吧！要不然我没法向我家主人交差呀！！
公仪休这条鲤鱼我是不会收的，你还是拿回去吧。如果我收了鱼，放置着不吃，任它风干，那岂不是浪费了。
管家（转了几下眼睛）大人，您想吃什么，我给您去买。
公仪休不麻烦了，你还是回去吧！
[子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
子明老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受？这是为什么呢？
公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，被关进了监狱，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
子明（恍然大悟地，摸了摸头）老师，您说的对，我们做人要两袖清风，光明正大，绝不做违反国家法纪的事情。今后我一定照着您的样子去做一个好人的！
公仪休（捋了捋胡子）嗯，我们要将这样的正气传递下去。
[幕落。
教学要求：
1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段话的含义，学习公仪休清正廉洁，拒收礼物的品格。
教学重点：有感情地朗读课文，体会公仪休的崇高品质。
教学难点：理解公仪休最后一段话的含义。
教具准备：多媒体课件
教学时间：两课时
第一课时
教学要求：
1、学会本课生字新词。
2、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
3、能把握剧本中公仪休、子明、管家这三个人物的特点。
教学过程：
一、通过对比，了解戏剧。
同学们，你们看过戏剧吗？老师给大家看一段戏剧，想想看，要演好一场戏，要做那些准备工作呢？（化妆、服装、道具、布景、演员、灯光……）
同学们说得非常对，其实刚才大家说的都放在一起，就是一场戏的剧本。今天，我们就来学习一篇剧本。（出示课题）
播放课文分角色朗读的录音。让学生听一听，再和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。方括号交代布景及人物活动。括号交代说话时的语气、动作等。）
师述：我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，读的部分就是人物对话，也叫台词。（出示）剧本包括舞台说明和台词。朗读时，只需读人物对话。舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
根据剧本长短和情节的繁简，戏剧分独幕剧和多幕剧，只有一幕的戏叫独幕剧，一幕以上叫多幕剧。本剧是独幕剧。
二、感知课文，学习字词。
1、让学生自读课文，要求：
(1)读准字音，读顺句子，读通课文。
课题：苏教版第八册10、《公仪休拒收礼物》
授课人：江丽铭教学时间：3月27日课时：2课时本课为第二课时
教学目标：
1、能分角色朗读课文，初步学会表演。
2、理解公仪休最后一段话的含义，在阅读中感悟公仪休清正廉洁的高贵品格。
教学过程：
一、复习导入这节课我们继续学习10、《公仪休拒收礼物》。上一节课我们知道公仪休是个爱吃鱼的人。板书：爱吃二、学习第二部分
